Posts Tagged ‘ε.2015-2016’
Μαρτίου 21st, 2016 | 
Author: 
Posted in 
Tags: 
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 4ου Λυκείου Κορίνθου καλεί εκ νέου την ερχόμενη Τετάρτη 30 Μαρτίου στις 6:30 μ.μ. γονείς και κηδεμόνες των μαθητών του σχολείου για με θέματα τον Απολογισμό του απερχόμενου Δ.Σ. και τη Διενέργεια εκλογών για νέο Διοικητικό Συμβούλιο, Ελεγκτική επιτροπή κ.λπ.
ΣΑΣ ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΡΡΕΝΩΝ ΚΛΑΣΗΣ 2019 (γεννηθέντων το έτος 1998) ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΘΟΥΝ ΓΙΑ ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΔΕΛΤΙΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΜΕΧΡΙ 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΣΤΗΝ ΣΤΡΑΤΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΤΡΙΠΟΛΗ) Ή ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ΚΕΝΤΡΟ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ.
Την Τετάρτη 9/3/16 οι μαθητές της Α΄ Λυκείου επισκέφθηκαν τον Ιερό Ναό Αγίου Γεωργίου. Η διδακτική επίσκεψη έγινε εντός του σχολικού ωραρίου στα πλαίσια του μαθήματος των Θρησκευτικών, το οποίο πραγματεύεται θέματα Ορθόδοξης πίστης και λατρείας. Ο εφημέριος του Ναού πατήρ Παύλος μίλησε στους μαθητές για την σημασία του Ορθόδοξου ναού, για τα λειτουργικά σκεύη και για το νόημα της Μεγάλης Σαρακοστής. Τον ευχαριστούμε πολύ για τον χρόνο που μας διέθεσε.
Σήμερα 10 Μαρτίου 2016 πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του σχολείου μας ενημέρωση τους μαθητές της Α” και Β” τάξης από την εκπρόσωπο της εταιρείας Φωτοκύκλωση ΑΕ κα Κυριακοπούλου, με θέμα την ανακύκλωση λαμπτήρων υδραργύρου στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης των μαθητών για περιβαλλοντικά ζητήματα, προστασίας του περιβάλλοντος και εξοικονόμησης ενέργειας και τοποθετήθηκε στο σχολείο ειδικός κάδος ανακύκλωσης.
Υλοποίηση διδακτικής επίσκεψης στο κάστρο της Αρχαίας Κορίνθου
στο πλαίσιο του μαθήματος
Ιστορία του Μεσαιωνικού και του Νεότερου Κόσμου (565 ? 1815)
Στο πλαίσιο διδασκαλίας (Α΄και Β΄ Τετράμηνο) του γνωστικού αντικειμένου της Ιστορίας του Μεσαιωνικού και Νεότερου Κόσμου, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 26 Φεβρουαρίου 2016 διδακτική επίσκεψη της Β΄Λυκείου του σχολείου μας στον αρχαιολογικό χώρο του κάστρου του Ακροκορίνθου. Μαθητές και καθηγητές συνοδοί βιώσαμε την εξαίρετη εαρινή εμπειρία ανάβασης στο κάστρο και περιήγησής του από την πρώτη πύλη ως και την κορυφή του. Η συμβολή του κυρίου Γιάννη Μπάρτζη στην ξενάγησή μας στο χώρο υπήρξε πολύτιμη και συνέβαλε στην αβίαστη, νοητή και συναισθηματική, σύνδεσή μας με το ιστορικό παρελθόν, μεσαιωνικό και επί τουρκοκρατίας, του τόπου μας. Μια μικρή μετακίνησή μας μέσα στο χρόνο, αντιλαμβανόμενοι τους εαυτούς μας ως μέρος του ιστορικού όλου εν μέσω μιας φύσης που απλόχερα ανθεί, είναι οπωσδήποτε μια εμπειρία ανεπανάληπτη!
Η διδάσκουσα
Παναγιώτα Μητρογιάννη, ΠΕ02
Την Τετάρτη 24/2/2016 στο αμφιθέατρο του 4ου ΓΕΛ Κορίνθου έλαβε χώρα ενημέρωση των μαθητών του σχολείου μας για το ζήτημα της άσκησης βίας σε ανηλίκους μέσω Διαδικτύου. Ευχαριστούμε την κ. Γαλάνη, ψυχολόγο στο «Χαμόγελο του Παιδιού» για την παρουσίαση και τη βιωματική άσκηση των μαθητών της Α” Λυκείου στο θέμα αυτό.
Η Δνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων
Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,
Ο εθνικός και κοινωνικός διάλογος για την παιδεία είναι σήμερα περισσότερο αναγκαίος από ποτέ, όχι μόνο γιατί η ουσιαστική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση προϋποθέτει τη μεγαλύτερη δυνατή συναίνεση της κοινωνίας, αλλά επειδή και με τον διάλογο μπορεί η πολιτεία να αφουγκραστεί τις ανάγκες της κοινωνίας και της εκπαιδευτικής κοινότητας, έτσι όπως έχουν διαμορφωθεί στη δοκιμασία της κρίσης.
Κοινή συνείδηση αποτελεί πως η ελληνική κοινωνία αξίζει μια ποιοτικά καλύτερη παιδεία από αυτή που της παρέχεται. Αξίζει μια παιδεία αντίστοιχη με τα προτάγματα των καιρών αλλά και με τις αξιώσεις μιας δημοκρατικής, δίκαιης κοινωνίας που προσφέρει ευκαιρίες και σέβεται τα μέλη της. Τέτοια παιδεία διεκδικούμε και τη διεκδικούμε με αυτοπεποίθηση και τόλμη, ως προϊόν ενός συλλογικού οράματος. Τη συλλογικότητα είναι ακριβώς που εξασφαλίζει ο διάλογος και μπορεί να οδηγήσει σε ένα σχέδιο πραγματοποιήσιμο, ανοιχτό στον πειραματισμό, ένα σχέδιο που να δημιουργεί εμπιστοσύνη και δημιουργική δυναμική, ένα σχέδιο που απαντά στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας.
Εξίσου σημαντική με το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης είναι η διαδικασία και η μέθοδος επίτευξής της. Το μεταρρυθμιστικό έργο δεν μπορεί να φέρει καρπούς μόνο με την εφαρμογή κανόνων. Η επιτυχία του θα κριθεί από την κινητοποίηση των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων και από τη δημιουργική συμμετοχή τους. Τα προβλήματα είναι τόσο μεγάλα και σύνθετα, ώστε δεν αντιμετωπίζονται με έτοιμες λύσεις. Ο εθνικός και κοινωνικός διάλογος για την παιδεία πρέπει να διερευνήσει και να καταγράψει τα προβλήματα, να συνδέσει την άμεση εμπειρία της εκπαιδευτικής πράξης με την επιστημονική παιδαγωγική γνώση και να οδηγήσει σε σημαντικές αλλαγές.
Στόχος του διαλόγου που έχει ήδη ξεκινήσει είναι να υποβληθεί μια έκθεση πορισμάτων στην πολιτική ηγεσία τον προσεχή Απρίλιο. Η διαδικασία έχει τρεις πυλώνες: την Εθνική Επιτροπή Διαλόγου, την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, και το ΕΣΥΠ. Στη διαβούλευση συμμετέχει επίσης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
Στο πλαίσιο αυτό το Υπουργείο Παιδείας καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων:
- Να καταθέσουν τις προτάσεις τους (ατομικές ή συλλογικές), οι οποίες μπορούν να αφορούν ή την εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολό της, ή πλευρές και επί μέρους ζητήματα στη σχετική ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας για τον διάλογο
- Να οργανώσουν το επόμενο διάστημα συζητήσεις στο πλαίσιο των παιδαγωγικών συνεδριάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων αλλά και συζητήσεις σε επίπεδο σχολείου με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών, των γονέων και στην περίπτωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των μαθητών, προκειμένου να καταγραφούν τα προβλήματα της εκπαίδευσης σε επίπεδο σχολείου και να κατατεθούν σχετικές προτάσεις.
- Να συνδιοργανώσουν μαζί με τους άλλους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας, τους τοπικούς φορείς και την Τοπική Αυτοδιοίκηση εκδηλώσεις ? συζητήσεις για την παιδεία.
Ενδεικτικά θέματα για συζήτηση αποτελούν η υλοποίηση της 14χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης, το ολοήμερο σχολείο, η Ειδική Αγωγή, η Ενισχυτική Διδασκαλία ή η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, τα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα, ο όγκος και η ποιότητα της ύλης των μαθημάτων, η αξιολόγηση μαθητών και μαθητριών, οι επιπτώσεις του εξεταστικού συστήματος στην εκπαιδευτική διαδικασία, η μαθητική διαρροή και η σχολική αποτυχία, η βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας, η επιμόρφωση και η παιδαγωγική στήριξη των εκπαιδευτικών, τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και στελέχωσης των σχολείων, η σύνδεση των παραπάνω με συνολικές νομοθετικές ρυθμίσεις ή με επιμέρους μέτρα ― αλλά και όποιο άλλο θέμα επιλέγεται ως σημαντικό.
Είναι σκόπιμο οι συζητήσεις στα πλαίσια των παιδαγωγικών συνεδριάσεων του Συλλόγου Διδασκόντων αλλά και οι συζητήσεις με τη συμμετοχή όλων των μελών της Εκπαιδευτικής Κοινότητας (εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές) να οδηγήσουν στην καταγραφή όλων των απόψεων.
Τα κείμενα των συλλόγων διδασκόντων, των συλλόγων γονέων και των μαθητικών κοινοτήτων με καταγραφή των διαφορετικών απόψεων θα προωθούνται με την παρακάτω διαδικασία: από κάθε σύλλογο ένας ή μία εκπαιδευτικός αναλαμβάνει εθελοντικά να αναρτά στην ιστοσελίδα του Διαλόγου (http://dialogos.minedu.gov.gr/) τις προτάσεις του συλλόγου εκπαιδευτικών, των γονιών και των 15μελών των μαθητών και μαθητριών.
Η παιδεία είναι υπόθεση όλων μας.
Ας τη βάλουμε ψηλά όλοι μαζί στις προτεραιότητες της ζωής μας.
Ο Υπουργός Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων
Νίκος Φίλης
Με αφορμή την ημέρα ασφαλούς Διαδικτύου, στις 16 και 19 Φεβρουαρίου 2016 οι μαθητές της Α” και Β” Λυκείου αντίστοιχα συμμετείχαν σε συζήτηση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, με οπτικοακουστικό υλικό από το safeinternet.gr, από τον εκπαιδευτικό του Σχολείου μας, κ. Παναγιώτη Τσιωτάκη.
Εγκύκλιος που αφορά την υποβολή δικαιολογητικών των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ έτους 2016.
Η υποβολή των σχετικών δικαιολογητικών γίνεται 11-29 Φεβρουαρίου, δηλαδή μαζί με την Αίτηση-Δήλωση.
